Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah melalui Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) secara resmi menetapkan Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026. Aturan baru ini mengubah Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Pembaruan kurikulum ini menjadi langkah krusial pemerintah dalam menyempurnakan mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Khusus. Penyesuaian dilakukan agar proses pembelajaran di sekolah mampu membentuk karakter peserta didik secara holistik.
Daftar Isi
Latar Belakang Penyesuaian Capaian Pembelajaran Agama 2026
Penyesuaian capaian pembelajaran ini dilakukan untuk memastikan bahwa pendidikan mampu membentuk murid yang mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Pemerintah memandang perlunya penyelarasan antara pengetahuan akademis dengan penguatan keimanan serta akhlak mulia.
Penyusunan perubahan ini dilaksanakan melalui koordinasi intensif bersama Kementerian Agama. Langkah kolaboratif tersebut diambil agar setiap materi pembelajaran agama memiliki relevansi yang kuat dengan dinamika perkembangan zaman dan pembentukan karakter anak bangsa.
Fokus Utama Penguatan Karakter Peserta Didik
Melalui kebijakan baru ini, perubahan capaian pembelajaran mencakup seluruh jenjang pendidikan mulai dari SD/MI, SMP/MTs, hingga SMA/SMK/MA. Pendidikan khusus yang menyelenggarakan layanan agama juga turut menyesuaikan dengan standar terbaru ini.
Pembaruan kurikulum tidak lagi hanya berfokus pada transfer pengetahuan semata, melainkan pada pembentukan watak peserta didik. Murid diarahkan untuk memiliki sikap toleran, menghargai keberagaman, dan menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sosial.
Selain itu, peserta didik diharapkan mampu mengimplementasikan ajaran agama secara berimbang dalam kehidupan pribadi, keluarga, sekolah, maupun masyarakat luas.
Lima Elemen Utama dalam Pembelajaran Agama Islam
Dalam lampiran keputusan tersebut, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dikembangkan melalui lima elemen utama. Elemen tersebut meliputi Al-Qur’an dan Hadis, Akidah, Akhlak, Fikih, serta Sejarah Peradaban Islam.
Kelima elemen pembelajaran tersebut diintegrasikan secara utuh dengan nilai-nilai utama ajaran Islam. Nilai-nilai tersebut mencakup kecenderungan kepada kebaikan (al-hanifiyyah) serta pembentukan akhlak mulia (makarim al-akhlaq).
Di samping itu, pengajaran juga menekankan sikap toleransi (al-samhah) serta rasa kasih sayang terhadap sesama dan lingkungan (rahmatan lil ‘alamin).
Pembaruan Capaian Pembelajaran untuk Seluruh Agama dan Kepercayaan
Kebijakan Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026 tidak hanya berlaku bagi Pendidikan Agama Islam, tetapi mencakup seluruh agama resmi dan kepercayaan di Indonesia. Lampiran keputusan ini memuat pembaruan untuk Pendidikan Agama Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, hingga Khonghucu.
Layanan Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa juga mendapatkan penyesuaian capaian pembelajaran yang selaras. Setiap materi disusun sesuai dengan karakteristik ajaran masing-masing tanpa mengesampingkan prinsip kebangsaan.
Tujuan utamanya adalah membentuk seluruh generasi muda Indonesia agar tumbuh menjadi pribadi beriman, berkarakter, toleran, dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam.
Dampak dan Langkah Strategis Bagi Satuan Pendidikan
Berlakunya keputusan resmi ini menuntut seluruh satuan pendidikan untuk segera melakukan penyesuaian internal. Pihak sekolah diwajibkan menyelaraskan perencanaan pembelajaran tahunan dengan capaian pembelajaran terbaru.
Para pendidik juga perlu merancang dan mengintegrasikan perangkat ajar yang mendukung pembelajaran berbasis pengamalan nilai-nilai agama. Modul ajar yang dibuat harus mencerminkan penguatan Profil Lulusan secara efektif.
Melalui langkah strategis ini, sekolah diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk menumbuhkan peserta didik yang berkarakter dan bertanggung jawab.